初学音乐识谱入门合集在音符的上面加一小圆点，即表示高八度演唱，加两个圆点表示高两个八度；反之，在 下面加一个圆点，即表示低八度演唱，加两个圆点表示低两个八度。要准确地表示音的绝对 高度，还要应用调号标记。调号标记是用1=F、1=G……等来表示的。

　　二、音高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理

　　和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置 规律就可以将所有88个键盘掌握了。

　　在音符的上面加一小圆点，即表示高八度演唱，加两个圆点表示高两个八度；反之，在 下面加一个圆点，即表示低八度演唱，加两个圆点表示低两个八度。要准确地表示音的绝对 高度，还要应用调号标记。调号标记是用1=F、1=G……等来表示的。 二、音高

　　音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理 解音符和音高j9九游会AG真人官网。广义上说音乐里总共就有7个音符。

　　钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符 和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置 规律就可以将所有88个键盘掌握了。

　　音高（音的高低）：振动的 频率 决定 音值（音的长短）：振动的 时间 决定 音强（音的强弱）：振动的 振幅 决定 音色（音的色彩）：振动的形状、质地决定

　　在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的 高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，

　　当你要练高音的时候，一定要从小孩的用肚子带动发声及动画片 里公鸡的嘴里的小舌头发声；或是学狗喘气及狗叫。大自然给予我们 这么多的学习对象我们应该去谦卑学习。提高自己！

　　音高（音的高低）：振动的 音值（音的长短）：振动的 音强（音的强弱）：振动的 音色（音的色彩）：振动的

　　1、乐音的高低与音阶 简谱使用七个阿拉伯数字1，2，3，4，5，6，7作为音符，音符的唱名依顺序为：do

　　（多）、re（瑞）、mi（米）、fa（发）、sol（梭）、la（拉）、si（西）。 音的高度叫做音高。简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低。图1-1表明七个

　　音符的音高关系。1，2，3，4，5，6，7这七个音符称之为中音，在它们上面各加一个圆 点称为高音，在它们下面各加一个圆点称为低音。高音，中音，低音都是常用音符。此外 还有倍高音（在中音音符上加两个点）、超高音（在中音音符上加三个点）、最高音（在 中音音符上加四个点）、倍低音（在中音音符下加两个点）、超低音（在中音音符下加三 个点）、最低音（在中音音符下加四个点）。图1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的 排序

　　1、什么是简谱 简谱是用阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7 来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人 几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂 1665 年提出来的。后来，将它加以改 进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声 部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882 年前后，美国人梅森到日本讲学时把它 传入日本，19 世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱 通过留日学生传入我国。1904 年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一时， 从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及和推 广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界上绝 大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及与世 界各国进行音乐文化交流。 2、轻轻松松了解一下简谱

　　1、什么是简谱 简谱是用阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7 来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人 几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂 1665 年提出来的。后来，将它加以改 进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声 部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882 年前后，美国人梅森到日本讲学时把它 传入日本，19 世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱 通过留日学生传入我国。1904 年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一 时，从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及 和推广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界 上绝大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及 与世界各国进行音乐文化交流。 2、轻轻松松了解一下简谱

　　简谱是用阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7 来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人 几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂 1665 年提出来的。后来，将它加以改 进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声 部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882 年前后，美国人梅森到日本讲学时把它 传入日本，19 世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱 通过留日学生传入我国。1904 年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一时， 从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及和推 广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界上绝 大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及与世 界各国进行音乐文化交流。

　　1、什么是简谱 简谱是用阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7 来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人 几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂 1665 年提出来的。后来，将它加以改 进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声 部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882 年前后，美国人梅森到日本讲学时把它 传入日本，19 世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱 通过留日学生传入我国。1904 年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一时， 从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及和推 广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界上绝 大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及与世 界各国进行音乐文化交流。 2、轻轻松松了解一下简谱

　　【摘要】乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。鉴赏 音乐、表现音乐都需要乐谱加以记录和表达的。文章剖析了小学低年 级学生在识谱教学中的认知规律和心理特点，提出了只有有效地调动 学生的主动性、积极性，多应用形象化、直观化、生动的教学方法进 行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段，来争取最佳的识 谱教学效果并在音乐实践活动中享受到美的愉悦。

　　乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。没有乐谱就无 法纪录稍纵即逝的音乐，就会给音乐的保存、传播、学习带来困难。 在中小学音乐教育中乐谱也是学习音乐的基本工具之一，鉴赏音乐、 歌唱等等都需要乐谱加以记录和表达的。因此中小学音乐教学有必要 进行识谱教学。识谱教学的过程是音乐艺术的实践过程，如何让识谱 教学走进学生心中，在音乐实践活动中获得音乐审美的体验呢？下面 谈谈我对低年级识谱教学的看法：

　　简谱的学习 附点全音符： 1- - - - 附点二分音符： 1- 附点四分音符： 1. 附点八分音符： 1. 附点十六分音符：1. 表示音的休止的基本符号是 0。为了表示不同长度的休止，可用增加 0 的数目、在 0 的右面 加附点来标记。通常所用的休止符如下： 全休止符： 0 0 0 0 附点全休止符： 0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附点二分休止符： 0 0 0 四分休止符：0 附点四分休止符： 0. 八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0. 三十二分休止符：0（下加三横线） 附点三十二分休止符：0（下加三横线）

　　长达数小节的休止，可用长休止号。写在小节内，上面的数目字表示休止小节的数目。仅 有长度而无一定高度的音，用 X 记号来表示，音的长短则用在 X 后面或下面加短横线来标 记。

　　简谱的学习 附点全音符： 1- - - - 附点二分音符： 1- 附点四分音符： 1. 附点八分音符： 1. 附点十六分音符：1. 表示音的休止的基本符号是 0。为了表示不同长度的休止，可用增加 0 的数目、在 0 的右面 加附点来标记。通常所用的休止符如下： 全休止符： 0 0 0 0 附点全休止符： 0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附点二分休止符： 0 0 0 四分休止符：0 附点四分休止符： 0. 八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0. 三十二分休止符：0（下加三横线） 附点三十二分休止符：0（下加三横线）

　　长达数小节的休止，可用长休止号。写在小节内，上面的数目字表示休止小节的数 目。仅有长度而无一定高度的音，用 X 记号来表示，音的长短则用在 X 后面或下面加短横线 来标记。

　　简谱的学习 附点全音符： 1- - - - 附点二分音符： 1- 附点四分音符： 1. 附点八分音符： 1. 附点十六分音符：1. 表示音的休止的基本符号是 0。为了表示不同长度的休止，可用增加 0 的数目、在 0 的右面 加附点来标记。通常所用的休止符如下： 全休止符： 0 0 0 0 附点全休止符： 0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附点二分休止符： 0 0 0 四分休止符：0 附点四分休止符： 0. 八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0. 三十二分休止符：0（下加三横线） 附点三十二分休止符：0（下加三横线）

　　长达数小节的休止，可用长休止号。写在小节内，上面的数目字表示休止小节的数 目。仅有长度而无一定高度的音，用 X 记号来表示，音的长短则用在 X 后面或下面加短横线 来标记。

　　在音符的上面加一小圆点，即表示高八度演唱，加两个圆点表示高两个八度；反之，在 下面加一个圆点，即表示低八度演唱，加两个圆点表示低两个八度。（要准确地表示音的绝 对高度，还要应用调号标记。调号标记是用 1=F、1=G…等来表示的）

　　音的长短是在音符后面或下面加短横线来表示的。 在简谱体系中也应用附点。但只到四分音符为止；再长的音符，如二分音符、全音符则 继续用增加短横线 十六分音符：5

　　在音符的上面加一小圆点，即表示高八度演唱，加两个圆点表示高两个八度；反之，在下 面加一个圆点，即表示低八度演唱，加两个圆点表示低两个八度。 (要准确地表示音的绝对高度，还要应用调号标记。调号标记是用 1=F、1=G…等来表示的)

　　音的长短是在音符后面或下面加短横线来表示的。 在简谱体系中也应用附点。但只到四分音符为止；再长的音符，如二分音符、全音符则继续 用增加短横线 十六分音符：5